В данной записи находятся теория (уровни, свойства восприятия и др.) и практика (упражнения по развитию восприятия).
ТЕОРИЯ
При помощи приведённой теоретической части можно создать упражнения для практической части.
Источник и предмет восприятия — внешняя среда.Предметы сопоставления со средой посредством восприятия — образы и явления.
Внешние чувства:
- Слух — способность воспринимать звуки;
- Вкус — способность определения кислого, сладкого, соленого, горького;
- Зрение — способность видеть;
- Обоняние — способность ощущать запахи;
- Осязание — способность ощущать давление, тепло и холод при прикосновении к чему-либо.
- Обнаружение.
- Ответ на вопрос: «Есть ли стимул (заинтересованность)?»
- Различение.
- Формирование образа.
- Идентификация.
- Поиск и сравнение образа с уже находящимися образами в памяти.
- Опознание.
- Отнесение объекта к какому-либо классу объектов.
- Вынесение образа — предмет представляется как объективный, вне нас существующий предмет.
- Структурность — предмет представляется как смоделированная структура.
- Книга состоит из переплета («оболочки» книги), корешка (скрепляет все элементы книги) и книжного блока (состоит из тетрадей, которые состоят из страниц).
- Целостность — объекты представляются как цельные образы.
- Мы знаем, что совокупность листов бумаги — это ещё не книга.
- Апперцептивность — зависимость восприятия от общего содержания психики человека.
- Малочисленные люди в нашем мире (например, некоторые африканцы) не знают, что такое книга. Они никогда не видели этого предмета (и не слышали о нем). Соответственно, если они встретят этот предмет, то вряд ли поймут его суть.
- Константность — постоянство восприятия одного и того же объекта.
- В каком бы положении книга ни находилась бы, мы всегда будем знать, что это книга.
- Избирательность — выделение определенных объектов из группы.
- Большие книги.
- Маленькие книжки.
- Осмысленность — определение смысла предмета.
- Книгу читают, но никак не носят на голове в качестве шляпы.
- Внешние:
- Размер;
- Интенсивность (в физическом и эмоциональном плане);
- Контрастность (противоречие с окружением);
- Движение;
- Повторяемость;
- Новизна и Узнаваемость.
- Внутренние:
- Стереотипность восприятия: ожидание увидеть знакомое ранее.
- Потребность и мотивация: ожидание увидеть важное.
- Опыт.
- Я-концепция: восприятие мира группируется вокруг восприятия себя.
- Личностные особенности: оптимистичное, пессимистичное видения мира.
- Подход американского психолога Джеймса Гибсона.
- Восприятие — это активный процесс извлечения информации об окружающем мире, включающий в себя реальные действия по обследованию того, что воспринимается.
- Восприятие дает субъекту те свойства внешнего мира, которые соотносятся с его потребностями и выражают возможности его деятельности в данной реальной ситуации.
- Подход американского психолога Ульрик Найссера.
- Извлечение информации происходит на основе имеющихся у субъекта схем различных предметов и мира в целом.
- Есть исходные (врожденные) схемы, но большинство схем приобретается в процессе опыта.
- «Фигура — фон» — выделение фигуры из фона.
- Константность — одинаковое восприятие объектов (на некоторое время).
- Группировка — группировка в структуры. Принципы группировки:
- Общая зона — определенные объекты одной зоны воспринимаются как группа.
- Смежность — близкое во времени и пространстве воспринимается как одно.
- Подобие — схожее по каким-либо признакам воспринимается вместе.
- Близость — расположенное рядом воспринимается вместе.
- Целостность — желание непрерывных форм, а не сложных комбинаций.
- Замкнутость — склонность заполнять пробелы в фигуре.
ПРАКТИКА
Восприятие развивается самим человеком на всех этапах его жизни.- Глобальное упражнение «Поиск структур».
- Упражнение заключается в том, чтобы каждый раз, смотря на тот или иной объект, выделять его составные части, то есть проводить анализ (разложение объекта на элементы). После анализа проводить синтез (объединение элементов в единое целое). Обязательно видеть связи элементов. Обязательно понимать значение каждой части предмета (какую роль играет та или иная деталь?).
- Необходимо определять форму и цвет того или иного элемента объекта. Можно добавить и другую информацию при анализе (на свое усмотрение): вкус, запах, звук (при стуке по объекту), его температура и др.
- Пример — государственный флаг Российской Федерации. Три горизонтальные равновеликие полосы: верхняя — белая, средняя — синяя, нижняя — красная. Отношение длины флага к его ширине составляет 3:2.
- Пример посложнее — государственный флаг США. Звездно-полосатый флаг: с горизонтальными равновеликими чередующимися семью красными и шестью белыми полосами. В крыже темно-синего цвета — 50 пятиконечных белых звезд. Соотношение Длины флага к его Ширине 19:10 (зрительно округляя, получаем 2:1).
- Глобальное упражнение «Подмена свойств».
- Упражнение заключается в том, чтобы чувствуя какой-либо предмет менять своё восприятие.
- Пример — мячик. Ощущается (представляется) в руках.
- Осязание. Вначале можно представить его холодным. Затем почувствовать тепло, как он нагревается. В итоге он станет довольно горячим.
- Или, например: мяч довольно легкий, но затем набирает вес и становится тяжелым.
- Обоняние. Вначале мяч имеет запах травы, луга. Далее сменяется запахом дождя.
- Слух. Мяч начинает издавать звуки. Потом затихает.
- Глобальное упражнение «Осмысление».
- Упражнение заключается в том, чтобы каждый раз, смотря на тот или иной объект, придавать ему смысл (или несколько смыслов).
- Пример — вода. Её можно попить, если она питьевая. Ей можно помыть руки (первый смысл) или даже всё тело (второй смысл).
- Глобальное упражнение «Именование».
- Упражнение заключается в том, чтобы каждый раз, смотря на тот или иной объект, называть его (вслух или про себя).
- Пример. Вы заходите в комнату и начинаете именовать то, что видите. Если видите ручку, говорите: «Ручка». Если видите книгу, значит говорите: «Книга».
- Упражнение «Рисование».
- Поиск простого изображения в интернете и рисование его в тетради.
- Разбор структуры полученного в тетради изображения.
- Пример — изображение котёнка. У котенка крупная головка с двумя ушками, носом, ртом, двумя глазками и шестью усиками, хвост, четыре лапы и туловище.
Дополнительная литература.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Восприятие
https://www.mindmeister.com/ru/237315335
http://psyznaiyka.net/vospriyatie.html
Комментариев нет:
Отправить комментарий